Рассматриваются пунктуационные ошибки, допущенные учениками одного обычного 9 класса в Тотальном диктанте 2018 года. Предпринимается попытка объяснить причины появления ошибок и невысокой эффективности методики изучения пунктуации в школе. Предлагается система упражнений по формированию пунктуационных навыков при изучении темы «Деепричастие».

Ключевые слова: русский язык; пунктуация; принципы пунктуации; пунктуационные ошибки; методика изучения пунктуации.

Виды речевой деятельно­сти - это и есть различные виды рече­вых навыков и речевых умений.

Обычно выделяется четыре основных вида речевой деятельности: это чте­ние, аудирование (слушание); они объединяются под названием рецеп­тивных видов речевой деятельности; устная речь и письмо (вместе с пись­менной речью; последние два вида ре­чевой деятельности обычно называют­ся продуктивными).

Дальше

Презентация содержит определение цели и учебные задачи по реализации проекта "Нормы литературного языка и секрет успешности" для учащихся 10 а класса МБОУ города Астрахани "СОШ №  49", а также ссылки на литературу и ресурсы-помощники в решении поставленных задач. Учащимся предоставляется возможность оценить свою работу по завершении проекта. 

Методическая разработка урока развития речи в 5 в классе МБОУ г. Астрахани "СОШ № 49 для областного конкурса "Лучший урок письма" в номинации "Письмо о моей семье".

План-конспект урока русского языка в 9 а классе МБОУ г. Астрахани "СОШ № 49" по теме "Пунктуация  в сложносочинённом предложении" с использованием ЭОР.

Об опыте использования, возможностях и рисках применения образовательного блога педагога в  учебном процессе. Тезисы выступления на международном очно-дистанционном фестивале "Компьютерная страна 2014" в г. Самаре.

Об опыте проектирования сетевых учебных задач с применением сервисов Web 2.0 на уроках русского языка в 8 в классе МБОУ г. Астрахани "СОШ № 49" при изучении раздела "Однородные члены предложения".